七年级（4）班班主任期中考试分析报告

临泽初中：孙礼忠

尊敬的各位领导、各位老师：

你们好！

我们七（4）班由53名学生组成，其中男生29人，女生24人。  这学期以来  ，针对我们班的实际情况，结合高效课堂的推进，我做了大量工作，现分析报告如下：

一、细致的常规管理，规范学生的行为。
    这学期一开学，我就组织学生再次学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并结合我们学校新时期的发展特点，和学生一起完善了适合本班的班级规章制度。然后我就以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，《班规》为准则，狠抓学生基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。常规管理是需要有效监督的，所以，我主要是在开学的第一个月，全天跟班，后来就采取打游击的策略，让学生找不到规律，让他们觉得老师不在，又随时可能出现，他们犯了错误，老师总是能及时发现，其实就是在学生的心里植入了监督的种子。有很多时候我的信息都是来源于班级干部，这样，就起到了齐抓共管的作用，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处。为学生创造了良好的学习环境。
 二、精心挑选培养班干部，培养“领路人”。

一群好的班干部，可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正，带领全班同学走共同进步的道路。因此，在班干部的选拔和培养上我丝毫不敢松懈。鉴于七年级学生的特殊情况，班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来决定，管理下来，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。同时，我也注意进行班干部管理方法的培训。使同学们都愿意当班干部，乐于当班干部。班风、学风一直良好。

三、 拥有一颗爱心，时常关心学生。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如：每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，上学、放学，路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。例如：我班的陈健同学，自小患有“失语症”，很难与同学交流，同学们称他为“哑巴”。语文曾经考过0分，但我没有放弃他，而是利用课余时间，找他谈心，消除心理障碍，帮他树立信心，并且发动全班同学关心他，帮助他，这次期中考试语文考了46分，三科总分也有了较大进步，并且能够与同学们融洽相处。

三、采取方法，积极促进与家长的联系和沟通。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。但是由于大部分家长，比较忙碌，因此本学期一开学，我就把手机号码，家里电话号码留给了学生，以便家长能轻易的了解孩子在学校的情况。同时，大大的方便了和家长的联系，使老师和家长的联系密切了很多。也促进了学生成绩的提高。

四、给学生提供展示能力的舞台，培养学生的自信心。

这学期，我在班上实行了值日生制度，根据每位学生的特点，让其负责不同的方面。由于是他们擅长的，因此每个人都负责的很好，我们班连续多次获得流动红旗，就与每位同学的付出有关。也给每位同学都能取得好成绩，树立了信心。

作为班主任管理好学生是远远不够的。还必须平衡好各学科，与课任老师沟通，以谋求各学科平衡共同发展。本学期我除了协调各学科外，还主要对英语方面的问题进行了处理，开学以来，本班学生对英语学科松懈，拖欠作业的现象也出现了。成绩有下降趋势。课堂纪律也出现滑坡。英语老师非常不满。在这种情况下，我在班上召开了以“七嘴八舌话英语”为题的主题班会。让学生畅所欲言来讨论英语的问题，同时分析形势，解答他们的困惑，提出希望。通过这一系列的活动，学生在英语方面的精神状态大为改观。课堂恢复到正常状态。期中考试成绩有较大进步。

五、积极配合学校等部门的中心活动，顺利完成各项任务。

首先，常规管理长抓不懈，因此连续多次获得“文明班级”称号，其次学生奶征订近40份，《关心下一代周报》征订达50多份。

总之，通过以上做的大量工作以及在本班各科任老师的共同努力下，本班的各项工作开展顺利。也取得了一定的成绩。原来我班语文均分基础分为年级倒数第一，后上升为年级第一，这次期中考试仍居年级第一名。英语均分上升两个名次。班上涌现出胡盼、薛梦莹、韦靖、王雅倩、卢月、徐文清、王妍、吴剑等一批品学兼优的学生，同时也涌现了吴瑾、孙炜、韩鑫、史羽婷、王思颖、王亚文等一批进步较大的学生。

今后，我将一如继往地和各科老师配合，管理好班级，使我班学生成绩和各项工作更上一个台阶。

八年级语文期中考试质量分析

                        高邮市临泽初级中学   杨志祥

本次考试完全采用中考模式，卷面分为150，其中选择题14分，非选择题136分。试题内容紧紧围绕教学要求展开，着重考查学生的双基与能力，现代文阅读选取较好，有助于学生分析水平的提升和情感态度与价值观的形成。由于部分题目来源于《同步导学》及学生身边的资料，可能是重视程度不一的缘故，部分同学的扣分超出了正常范围。下面我将以本人所教的八（5）和八（6）为例从试卷内容和得分两方面做简要分析。

内容方面：首先选择题，应该说难度不是太大，两班正确率都在40％左右。错误率较高的当数第二题“标点的符号使用”和第五题“文学常识及课文内容的表述”。其实这两题都不难，前者都是文中的原话，可能学生早已淡忘。正如我问一个学生，选项C明显正确，你为何还选择A？他的回答是：C是正确，但我觉得A也正确，我认为中国作家在标点符号上有时就是出人意料。这是什么逻辑？虽好笑，但更说明我们不少学生基础知识还不够牢固，在做选择题时存有连猜带蒙的意识。

非选择题，失分率较高的分别是：默写第 8 题“难道你又不更远一点想到___________的白杨树”，中间应填“枝枝叶叶靠紧团结，力求上进”两句话，但很多同学只写了一句；第11题“选择一种植物进行赞美，尽可能使用象征手法”，我个人认为命题者不妨作出明确描述，这样学生的失误率可能会降低。再比如，第21题，个人认为在设问上与19题有重复之嫌，导致部分学生不理解题目的意思，不敢作答，答案自然也是牛头不对马嘴，让人啼笑皆非。

现代文阅读，议论文《读书：乐而求知》错误率不是太高。但散文《珍珠鸟》扣分就非常严重。前者一方面反映我们的议论文阅读做得比较到位，学生掌握较扎实，另一方面更让我们深深的被出题人的这种良苦用心所感动。社会是最大的学校，兴趣是最好的老师，生存是最强的动力。虽然只受过小学和不完整初级中学教育，但是黄永玉16岁就能靠木刻养活自己，天性聪颖只是一个方面，恐怕更多的还要归功于勤于学习，勇于实践的精神。为了艺术他不惜翻山越岭，废寝忘食，今天我们的学生更需要这种精神的感染力。后者则看出我们的学生在散文分析上存在较大缺漏，特别文章思路把握不准，作者创作意图不够明确。作为对人与自然之间爱的颂歌，《珍珠鸟》篇末那句意义深邃卒章显其志的话：“信赖，往往创造出美好的境界。”可以说是水到渠成。是信赖创造了美好，是自由、宽容培育了信赖，这与我们的课文可谓联系自然而又紧密。在我们今天重建“精神家园”之际，拜读《珍珠鸟》不能不说是对学生灵魂世界的一个陶冶。

    作文得分比较均衡，保持在45—48分，究其原因，主要有以下四方面：第一，审题不清。这是一篇以“感悟”为话题的作文，我个人以为如能给学生提供一些可以选择的提示词诸如“幸福、自然、亲情、四季、成长……”而不是题目中的“风花雪月，世事沧桑”可能对中下游特别是下游的学生有一定的帮助。因为我们有个别学生写成了“童年趣事”、“成长岁月”、“让我飞翔”“团圆”……将平时课堂作文直接照搬上去，内容或主题不符合话题要求。第二，对文体的把握，我们的个别学生一直很难界定好自己作文的文体，搞到最后是“四不像”。以问题较多的“感悟亲情”为例：这类学生往往前面一大段广告上或者是某个书上的内容，乃至“汶川地震”里相关亲情的故事，最后才提到自己身上发生的有关“亲情”的故事然后就匆匆结尾。本末颠倒试问这样的内容又怎能获得高分？第三，书写比较潦草，错别字层出不穷。比如，有一个学生，平时作文很不错，文章多次在班级读，这次作文仅有48分，拿来细细品读，很不错，为何得分这样低？我看跟她开篇就冒出两个错别字不无关系。第四，事例不够具体，语言不够优美，有东拉西扯，生搬硬套之嫌，更有不少同学是在凑字数。甚至有一个学生直接写成了诗歌。

得分方面：

  从表格中我们不难发现，两班130分以上人数一样多。但与其它班级特别是朱安松老师的八（2）班及朱建斌主任的八（3）班相比，两位前辈的高分段学生的质量似乎更高。可见，两位前辈在培优方面很有一套，今后，还请他们多多献计献策，促进本班优生质量的整体提升。另外更要统筹兼顾，合理安排，在坚定不移培优的同时，切实抓好后进生的转化工作。因为本人所教两个班级低于100分的人数在全校所占比例应该还是比较高的。

     路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。今后，我们八年级语文组更要集中精力，脚踏实地，全力以赴，切切实实提高学生的整体素质，为在期末考试中打一个漂亮仗而做出自己应有的贡献！

七八年级期中质量分析会发言稿

石志刚

期中考试已经结束两个星期了，在这十几天的时间里，我们八年级同仁经过了一次次深刻的思考，一次次的分组讨论，精心的做了试卷分析这项工作。

这半个学期，我们每个人都从繁忙的工作中经受住了考验，每一项任务大家都能很好的完成，尽管我们大家累点、苦点，但我们证实了自己的实力，在众多压力的推动下，没有被压垮、松懈。大家的工作热情与日俱增，团队精神体现的特别明显，就拿这次期中考试的监考、阅卷工作来说，八年级的各位同仁工作认真负责，互相帮助，协同作战。由备课组长具体负责，从阅卷加分到登分，出现的错误少，质量高。

期中考试的各科成绩及各项分析数据已分发到各位老师手中，通过分析，我们对这一阶段的教育教学工作有了个整体的、真实的、客观的了解。从试卷本身看，考出学生的差异说明试卷质量高，分值有分布，拉开了档次。同时，从均分差异和各项数值的差异来看，班与班之间，学科与学科之间有悬殊。

我们知道不能仅凭分数来评价学生，评价教师的教学。因为我们必须考虑到学生之间的差距，这是客观事实，我们在关注结果的同时也在关注过程。但过程可以改变结果，如果我们以积极的态度去对待这个结果，采取一些相应的办法，努力去改变这个事实，并且能坚持不懈，哪怕只提高了一点，那也是进步，也是收获。

通过分析，个人认为我校八年级的教学工作中存在如下问题：

（1）、学生的学习态度学习习惯有待养成和培养。

（2）、教师自身观念上还没有完全转变。

（3）、集体备课流于形式。

（4）、小组合作分层教学的强大作用还没有完全体现。

（5）、同一学生各科成绩未兼顾均衡。

（6）、学生缺乏学习兴趣，他们处在被动的学习氛围中。

（7）、个别学科课堂秩序存在问题。

今后的努力方向：

（1）、注意积累，夯实基础。

八年级是打基础的阶段，打好基础必须重视平时双基训练的积累。

（2）、钻研教材，过好“五关”。

这“五关”是：导学案设计关、上课关、课后反馈关和作业批改关。

（3）、研究试卷，调整策略。

我们通过这次考试，会认真研究，及时调整各科教学的策略。发挥好考试的“导向”作用认真贯彻课改精神，调整各科课堂教学的策略。

（4）、今后的教学中我们将强调三个“注重”：

注重基础知识的积累和基本技能的掌握。夯实基础始终是我们教学的根本。基础知识的积累与运用，三维目标的整合与落实，教材中多种训练项目一一落实到位，且学会融会贯通是至关重要的。

注重人文关爱。为了学生的长远发展和终身发展，，为了孩子的一切，为了一切孩子，充满温情，面向全体学生（尤其是差生）。

注重小组合作学习，加强对小组长的培养、指导、调控、责任意识，加强调动组员积极参与意识，注重小组合作学习中的分层指导。

总之，我们八年级全体同仁的目标是一致的，那就是通过大家的努力共同把各项工作扎实有效的搞好，提高教学质量。

09—10年度第二学期八年级物理期中质量分析

临泽初级中学八年级物理组  万海涛     2010.5.10

4月28日，我校和川青初中联合举行了期中考试，现将我校物理考试的情况作一简要分析，请教办领导和兄弟学校的同行多提宝贵意见。

一、试卷情况分析

1、考试范围：八年级物理下册第6—8章。总分：100分，其中：选择题24分；填空题30分；作图题4分；实验题26分；计算题16分。

2、试卷量适中，难度适中。基本上扣准教材及课程标准，考基本内容及重点内容。取材均来自学生经历过的日常生活；对实验及探究比较重视。

二、考试情况分析

我校总平分为55.07分，各班平分相差不大。

三、试题分析及得失原因

1、选择题：一共12题，其中错误率最高的是第8题和第12题。第8题是学生对所学的知识理解不够，不能熟练的用来解决实际问题；12题是个难点，学生对相互作用力和平衡力的知识很容易混淆。

2、填空题：一共11题，其中错误率最高的是11题，主要原因是题目超出范围，并且知识点考察有点偏。

3、作图题：一个两题，错误率最高的是第一题，原因是学生审题不清，将力的图示错画成示意图。

4、实验题：一共5题，其中错误率最高的是第5题。该实验探究题是本次考试中最难的一题。失分较为严重。

5、计算题：共3题，比较简单，主要是学生答题不规范导致一些失分。

四、本次考试存在的问题

本次考试导致各班平分都不高，优秀率不高，低分率较高的原因，我认为存在以下几个问题：

1、试卷中的问题：

    （1）试卷中有部分题目超出考试范围；例如：填空题的第11题。

（2）试卷中的大部分图不清晰，影响了学生的观察；例如：填空题的第6题；实验题的第2题和第4题；计算题的第1题（没图）。

（3）试卷中的一些必要条件没有交代；例如：计算题的最后一题没有给出铁的密度，很多学生因为不知道而无法做，导致不必要的失分。

2、教学方面的问题：

    本学期的物理内容是初中物理的难点，一个星期3课时的物理课，只能勉强用来完成教学任务，根本没有多余的时间安排巩固练习和系统的复习，这也是导致这次考试平分较低的一个主要原因。

3、学生方面的问题：

（1）物理概念模糊不清。学生对一些基本的物理概念、物理规律不理解，反映出在平时教学过程中不重视概念的引入过程，没有通过实例或实验帮助学生理解概念和规律，没有及时有效的巩固所学知识。

（2）学生审题不清，常把题目看错，或考虑问题片面单一，不能灵活、全面地解答相关问题，失分较多。甚至有落题现象。

（3）联系实际能力欠缺。试卷中凡是涉及生活实际的题，学生丢分较多，反映出学生参与实践活动和动手操作较少。现在的学生都是独生子女,平日动手较少,生活经验缺乏，运用物理知识解决实际问题的能力较弱，反思我们的教学，也反映了教师在平时的教学中引导学生关注生活实际较少，把所学的物理知识与生活实际联系不够。

（4）语言表达能力较弱，不能简洁扼要地用物理语言表达规律，抓不住关键，答不到点子上。反映平时课堂教学中教师为了完成教学任务，给学生的时间和空间较少，学生说得少，炼得少，表达能力较弱。

五、改进教学建议

1、研究课堂：加强对教材的研究，优化教学结构，在课堂教学中真正确立学生是学习的主体的思想，注重双基的训练，加强教学细节上的指导，如：指导学生认真阅读课本上的插图，结合实际问题讨论、理解图像的含义；对演示实验和学生实验及学生探究活动，要体会探究的过程和实验的方法，分析实验现象，归纳总结得出实验的结果或实验的本质，课堂上要给学生一定的思考时间和空间，给学生机会表达交流，使学生自主地学习，理解内化。

2、关注中考：作为八年级的教师，虽然不是马上带着学生参加中考，但要研究中考，将中考的新趋势、新题型、新要求有意识地、有计划地渗透在平时的相关内容的教学中，尤其要关注体现新课程理念的中考试题。

3、联系实际：注重物理知识与日常生活的联系，尤其是体现实际应用方面。教学中应创造情景，使学生能在实际问题情景中运用双基知识，解释日常生活的一些现象，或者是用日常生活中的一些实例来理解有关物理概念和规律，将课内外知识有机地结合起来，通过参与、讨论、分析、概括等各方面的训练，让学生能用自己的语言，准确完整地解答有关问题，培养和提高学生的能力。

4、强化实验：关注实验探究教学，如尝试将验证性实验改为探究性实验，多开展一些课外小实验和实践活动，通过实验和活动使学生弄清要探究的问题，用什么方法去探究，如何用学过的知识来分析探究过程中出现的现象，或分析现象归纳总结得出什么结论等等，是学生掌握知识和实验技能，培养学生的观察、实验、思考能力及探究意识。

六、补救措施及今后的努力方向

1、重基础知道的落实。

2、重理论联系实际的教学。

3、加强能力培养，特别是学生分析问题上、解决问题能力的培养。

4、以学生为教学的主体，重学生的需求，重学生的体验，重学生的活动。

5、让学生自主参与活动，在活动中得到属于自己的心理体验，同时加强教师道德水平提升。

6、强化物理学科特点，加强物理学科与数学、语文的联系，培养学生认真读题的习惯，是今后教学中的重中之重。