一、指导思想：

为全面实施素质教育，进一步加强全镇中小学教师队伍建设，进一步提高全体教师施教水平和执教能力，进一步提升教育教学质量，努力打造一支适应素质教育要求、满足现代化发展需要的师德高尚、业务精湛、结构优化的教师队伍，根据扬州市教育局《暑期培训工作意见》、《2010年度高邮市中小学教师继续教育工作实施意见》和《关于贯彻扬州市教育局2010年度师能建设“百千万工程”的实施意见》的工作要求，切实组织安排好暑期教师校本培训工作。

二、培训内容

1、加强师德建设，主要进行“科学发展观”重要思想、教师职业道德和教育法律法规政策等方面的教育。特别要用好结束会“爱岗敬业”主题演讲事迹材料。

2、提高教师教育理论素质，用现代教育理论武装中小学教师。

3、提高教师实施高效课堂的能力。主要有研究、整合教材的能力，导学案研制能力，操控学习小组的能力，现代教育技术与学科教学整合的能力等。重点做好年轻教师和老教师的培训工作。

4、提升教育科研水平，培训教师研究、改革、实践、总结的能力。运用教育教学理论，对身边案例进行分析，以增强实践的理论色彩，促进教师从经验型向学者型转变。

三、培训形式

1、理论学习。组织理论宣讲、理论沙龙等活动，帮助教师在联系实际的理论学习中逐步形成以理论来指导实践的自觉性和基本的实践分析策略。

校本培训着力以师德为核心开展“三讲”活动：讲敬业爱岗、讲奉献精神、讲精益求精。

2、研究交流。以学科教研组、备课组为单位组织教师集体备课、说课、议课、听课、评课等，充分利用本校教师资源，共同研究教学中的问题，帮助年轻的和教学能力相对较差的教师把握教学重点、难点，提高课堂教学能力。

3、案例分析。举行2次“案例沙龙”，教师每人至少出1份案例，参与人员针对案例进行学习、研究、反思、感悟、借鉴。

4、课题研究。针对立项课题，做好资料搜集汇总，整理相关研究资料。

5、专题讲座。学校根据教师专业发展带共性的需求，聘请本校骨干教师做集中培训、示范指导。充分利用结束会“高效课堂先锋演讲”材料。

6、问题诊断。以学科教研组为单位组织，以师徒结对形式，由师傅对徒弟、同行相互进行问题诊断。主要针对各科教育教学中共性的问题和教学中重点疑难问题或学科遇到的突出问题，经过综合归类，形成问题议题，组织教师专题探讨、集体诊断，达到解决问题的目的。

7、立体研修。至少阅读1本教育专著，2份教育期刊，做好笔记，并进行交流。

四、培训时间

7月3日—8月20日，阅读专著，个人研修

7月15日—7月17日,各校集中培训，落实各组各块的主讲人、主持人、考核人。

8月15日—8月17日,各校集中培训，落实各组各块的主讲人、主持人、考核人。

五、省市级培训人数安排

暑期省级培训：初中三年级英语6人

小学英语2人

小学语文1人

初中思品2人

初中音乐1人

初中美术1人

初中历史2人

初中地理2人

初中生物2人

初中化学2人

扬州心理健康培训每中心1人

省引智培训1人

暑期市级培训：  幼儿园6人

小学7人

初中5人

六、培训纪律

各校要认真制定具体计划，精心组织实施，严格进行考勤、考核。校本培训的出勤、任务完成情况，将作为晋级晋职的重要依据之一。对无正当理由拒不参加培训或培训态度极不认真的教师，学校应督促其改正，并视情节给予批评教育、降级使用、纪律处分直至调离教师岗位。

临泽镇中心初中

二〇一〇年七月六日