推进有效教学、提高教学效益是一项永久性工程。根据调研，我们发现，仍有部分教师采取“满堂灌、满堂讲”的老办法教学，高耗低效，学生课业负担重。为切实改变现状，优化课堂教学，实现减负高效，现提出推进有效教学的建议，望各校认真自查、自评、自纠。

1.保证当堂训练。当堂练习与反馈时间约15分钟，一般安排在课堂后1/3，要求学生在练习“抬头处”注明时间（年、月、日、课时，采取简写，如2009.12.25K3，“K3”表示第3节课）。

2.加强示范引领。行政干部与骨干教师带头上好有效教学课，确保当堂训练时间。开放课堂，随时欢迎教师观摩。

3．采取责任包干。蹲点校长或年级主任负责把关本级部，督促每一位教师落实当堂训练。

4.实施严格督查。校长要采取多层面的督查措施，包括亲自查、班子成员对非责任区域交叉查等。督查形式：A巡课，检视后15分钟的执行情况；B看书面作业，下课钟响后，立即收齐全班课堂作业本查看；C征询学生意见，口头询问学生，查看《学生评教表》。督查后要做记载，作为过程管理的重要资料。

5．用好《学生评教表》。各校要真正发挥《评教表》的作用，当天评、当天收，妥善保存、定期汇总、及时反馈，从而让学生参与建设有效课堂，细化过程管理。

6.控制课后作业量。学科老师布置课后作业要限量，不仅考虑本学科，还需考虑其他学科，学生作业总时间不超过上级规定。每次布置作业，要分“必做”与“选做”，并设定作业时长（根据中等生定），要求学生超时即选做。建议学生在课外作业的“抬头”或标题处，注明练习时间、时长。如2009.12.25SC30分，“SC30分”表示时长30分钟。

7.敲定作业清单。学校教科室组织骨干教师进行调研，商讨并确定各学科保底的练习项目和资料，弹性练习的项目与资料，并出台一份清单，张贴到办公室，告知全体教师。

8．切实加强集体备课。各备课组长要发挥领头作用，汇集集体智慧，精心设计教学预案，严格控制教学容量，设计适量课堂练习及课后练习，预留当堂练习时间（约10分钟），保证当堂反馈时间（约5分钟）。提倡运用学案。

9.及时通报有效教学情况。针对上述要求，各校要设计简便可行的督查记载表（簿），以完善过程记录。要对落实有效教学的教师、认真督查引领的行政干部等相关人员，每周一次进行表彰。同时对做得差的老师进行必要提醒。

 

12月20日，市教育局组织部分教育干部、班主任、骨干教师参加了魏书生报告会。请各校安排专人将报告情况向全体教师“转播”，作为校本培训的内容，让全体教师领略名师风采，学习名师长处。网上有魏书生讲座，也可搜寻合适的播放（如深圳龙岗讲座）。