临泽镇中心初中关于针对推进高效课堂建设加强督查整改的意见

构建高效课堂，是深化课程改革的关键，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是提高教育教学质量、减轻学生过重课业负担的现实要求。两年来，我镇的高效课堂建设有一定收效，但教师统治课堂、学生主体性湮灭、课堂面貌老旧、课堂效率低下等等症状依然明显。根据高邮市教育局《关于加快推进中小学高效课堂建设的意见》，为彻底扫除课堂革新障碍，综合治理课堂教学存在问题，深入推进中小学高效课堂建设，镇中心初中特拟定《关于针对推进高效课堂建设加强督查整改的意见》。

一、明确责任主体

各学校校长是课改推进活动的第一责任人，学校要成立推进高效课堂建设领导小组，校长任组长，领导和组织本单位高效课堂推进活动，确保活动有序、高效开展。

中心初中推进高效课堂建设领导小组：

组  长  周善耕

副组长  顾文东

成  员  戴兆飞 陆晓青 杨彩春 郭万芹

二、优化督查机制

各学校均应完善推进高效课堂实施方案，建立与之配套的质检组、考评组等组织，完善相关管理制度，并认真组织实施。督查整改的流程为：提炼问题、落实目标、协作研讨、考核奖惩、高效整改。每一步骤的具体内容为：

提炼问题：狠抓督查，寻找、发现有悖于课改精神的迹象，分析提炼，确定问题症结，记入师能档案。

落实目标：根据问题症状，拟定整改目标（含整改内容与时间表），落脚到当事教师和相关业务主管，书面告知相关人员，并载入师能档案。

协作研讨：针对本校高效课堂建设的面貌，梳理、锁定各教学环节或教学策略研究的小课题，扎实开展研究，明确主题、落实主持、定期显成效。实实在在地搞好校内结对互助，有效利用校际结对、拜师等平台，充分发挥团结协作、互帮互助的跟踪指导作用。

考核奖惩：要将布置、检查、考核、奖惩贯穿连通，形成有效循环，坚决杜绝无效的布置、无效的检查和无效的考核。

高效整改：整改对象、整改事项、整改时限，要在督查中明确到位，一般小问题一周见效，大问题一月见效，难题一学期见效。重视整改后的跟踪验收，效果情况添进师能档案。

三、明晰具体要求

1．校长室层面

①健全督查体系，建立起层级问责机制，覆盖校长室、科室、年级组、备课组、班主任，做好构建高效课堂的组织规划。

②重构教学各环节的常规，迅速做好高效课堂模式构建，组建质检组、考评组等组织，修订绩效考核方案使之与高效课堂建设匹配，建立健全整套规范制度，包括：集体备课规范、课堂教学规范、课堂评价规范、作业规范，定期教研和学习制度、校长和学科组评课制度、教师批改作业统计处理检查制度、班级学生互助学习小组制度、学生自主学习经验交流评比制度、优秀教师高效课堂展示制度、“同课异构”交流制度、导学案使用与管理制度。

③建立规范化的管理流程，有布置必检查，有检查必考核，有考核必奖惩。做到日检查、周会诊、月小结。根据《临泽镇中心初中教学过程管理督查表》，着力抓好B7备课、B8上课、B9作业、B11考查与评价、B13教研等项目（见附件1《临泽镇中心初中教学过程管理督查细则五项》）的督查。学校考核分至少要达到上述项目总分值的90%。

④采取随机督查与阶段督查相结合的灵活有效的督查方式，运用问题定期公示制、情况通报制，要及时亮成绩晒不足，包括教师个体的课堂状态与条块管理的状况。中心初中亦将采取多种方式进行督查，帮助学校扬长避短。

2．中层管理人员层面

①引领各条块的高效课堂建设。

②配合校长室重构教学各环节的常规，做好建模工作。

③负责各条块高效课堂建设督查。

④与相关教师结对，负责本条块内高效课堂问题整改。

3．教师层面

①根据《临泽镇教师专业技能发展性评价细则》，不断夯实内功，提高师能。重点做好：

A2教学技能中的B6备课、B7上课、B10教学反思，A3教学辅助技能中的B12听课、B13评课，A4教科研能力中的B15课题研究、B16教研展示，A5学习能力中的B19个体阅读、B20参加培训、B21结对互助等十项B级指标（见附件2《临泽镇中心初中教师专业技能发展性评价细则十项》）。

上述项目得分，30岁以下教师至少达总分的80%，30—50岁教师至少达总分的85%，50岁以上教师至少达总分的75%。

②对照《高效课堂教学评价表》，经常自查、反思个人的课堂教学质态。

四、落实奖惩措施

1．对管理规范、高效课堂建设扎实的学校，中心初中按学年评选表彰教学过程管理先进校。对管理不严、督查整改不力、高效课堂建设无较大力度的学校，中心初中将对相关管理干部进行问责。

2．对认真履职、积极投身高效课堂建设的管理干部、组长、班主任，中心初中将授予优秀管理干部、优秀组长、优秀班主任等称号。

3．对参加展示课活动并取得优异成绩的教师授予“高效课堂实践活动标兵”称号，活动表现优异的班级授予“高效课堂实践活动先进班”称号，活动效果良好的教研组、备课组也授予相应荣誉称号。

4．高效课堂建设成效与绩效考核、评优、职聘、骨干教师评定、骨干教师考核等挂钩，业绩突出的教师在上述方面优先。凡有教师高效课堂存在突出问题的：第1次，责令校内负责人引领整改；第2次，问题未整改或出现新问题的，实行评优、晋级、考核等一票否决制。凡被上级曝光的人员，根据教育局精神，三年内不得参加评优、晋级等。

5．今后的评优、晋级、考核等活动，参加的教师除提供成果资料外，还须提供《临泽镇教师专业技能发展性评价细则十项》中B级指标的相关资料（班子成员另提供督查笔记），达到上述相应年龄段得分是评选的基本条件。

 推进高效课堂整改意见附件1 修改.xls《临泽镇中心初中教学过程管理督查细则五项》

推进高效课堂整改意见附件2 修改.xls 《临泽镇中心初中教师专业技能发展性评价细则十项》

临泽镇中心初中

二〇一一年十一月二十八日