“做幸福教师”主题实践活动简案

一、指导思想

以市局《关于在全镇中小学（园）开展“幸福校园”主题实践活动的通知》为指导，以“爱岗敬业、关爱学生、为人师表、廉洁从教”为核心，深入开展师德师风教育活动，不断提升广大教师的核心价值观与职业幸福指数

二、活动原则

1．全员参与原则。

2．自我教育原则。

三、活动内容

本次主题实践活动从3月份开始，通过五个方面活动，以提升教师“幸福感”为核心，努力实现在学法明德中认识幸福、在地位待遇提高中感受幸福、在和谐校园建设中创造幸福、在职业素养提升中体验幸福。

1.开展学先进、读好书活动。4月份作为教师“读书月”。各学校幼儿园继续开展师德标兵、优秀教育工作者等优秀教师事迹的学习宣传，开展阅读推荐书目活动，学习读本（见附件），各学校应从学校公用经费中安排专项资金用于组织教师阅读。以“幸福瞬间——我的教育生活纪事”为主题，学校从4月初起分期分批安排全员演讲，选出5%教师参加镇级同主题演讲比赛，镇级比赛时间为4月中下旬。4月底，每位老师完成“读一本好书、写一篇心得”，参加心得交流会。5月份，参加全市“做幸福教师”主题征文比赛。

2.开展立师表、树形象活动。各校园开辟专栏、专题，大力宣传《中小学教师职业道德规范》、《扬州市中小学教师师德建设“八不准”规定》和《高邮市教育局教师“十不准”行为规范》，广泛开展“幸福教师”大讨论活动。期末，中心校将组织全镇“优秀教育工作者”、“师德标兵”等评选活动。

3.开展守“四德”、增幸福活动。要深入开展遵守“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德”教育活动。 9月份，各学校要结合“九月集中家访月”活动，广泛开展学生和家长评教活动，中心校将组织“感动学生和家长的细节”征集和“我最尊敬的老师”评选活动，评选出一批学生喜爱、同行认可、社会满意的“幸福教师”。

4.开展定规划、练师能活动。各校园要组织教师学习中小学教师专业标准，制定切实可行的职业生涯发展规划，走专业发展之路。广大教师要学习先进教育理论，强化专业知识和专业技能学习，优化知识结构，提高文化素养；遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平。要积极参与学历提升、师能星级评定、教学基本功考核、“高效课堂”优质课评比等系列活动，在外部活动与自修自炼中提升学习能力、科研能力、现代教育技术应用能力和自我发展能力。

5.开展健身心、强体魄活动。各校园要倡导教师“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康文明生活方式，正常开展各类“健我身心、强我体魄”的文体、娱乐、休闲等活动，教育工会将适时开展镇级文体活动。

四、方法步骤

   （一）学习讨论阶段（2013年3月-6月）

1．宣传动员。各校园召开全体教师大会，动员广大教师积极参与“做幸福教师”主题实践活动。

2．学习讨论。各校园要认真组织教师学习讨论《教师职业道德规范》和中小学幼儿园《教师专业标准（试行）》等规范文件，认真研讨推荐读本，学习模范教师感人事迹。

3．过程检查。各校园把过程性检查与结果性考核相结合，过程性检查主要看参加学习讨论情况和撰写的学习心得体会，结果性考核主要看学习实际成效。

4．阶段评比。组织本单位“师德标兵”、“优秀教育工作者”和“幸福教师”推荐评比活动，由中心校表彰。

（二） 深化活动阶段（2013年7月-9月）

1.问卷调查。结合九月“集中家访月”活动，面向广大学生、家长征求师德师风建设的意见和建议。

2.反思践行。在认真学习和问卷调查的基础上，对照《规范》要求，各校园召开专题会议，针对查找出来的问题，组织教师进行反思自查、分析存在问题、制订落实整改方案。

3.公开承诺。各校园与每位教师签订“修身立德”承诺书。

（三）总结提高阶段（2013年10月-12月）

1．进行民主评议。充分发扬民主，突出师德考核，组织教师从社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德四个方面开展评议，聚焦核心价值观与职业幸福指数，对教师参与主题实践系列活动的情况进行过程考核。

2．践行职业规划。进一步健全促进教师师德建设和专业发展的长效机制，组织教师制定并践行职业生涯发展规划，引导教师提升核心价值观与职业幸福指数。

3．进行活动总结。认真总结主题实践活动开展情况，于12月中旬前将书面总结材料报中心校。

临泽镇教育中心校

二〇一三年三月三十日

 推荐书目链接

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