临泽镇临泽教育中心校2014年工作要点

以学习贯彻党的十八大和十八届三中全会精神为主线，以办人民满意教育为宗旨，以省教育现代化指标体系为统领，以提升教育质量、促进教育公平为核心，围绕“更加规范、更高质量、更具特色”，努力构建“精致校园、特色校园、幸福校园”，不断提高教育发展水平。

一、明思路抓机遇，着力优质均衡发展

目标：义务教育、学前教育、成人教育优质发展。

措施：抢抓机遇，上下联动，内部挖潜，创造条件。

1.推动义务教育优质均衡发展。按照现代化学校标准，推进优化教育资源，加快实施各项工程，参与创建义务教育优质均衡改革发展示范区，临泽初中与临泽小学争取创成省现代化义务教育学校。积极参加城乡学校结对共进活动，加强网上结对管理。推进“牵手行动”，打造“小学伙伴合作共同体”。

2.促动学前教育优质普惠发展。积极争取学前教育加大投入，全力促动中心园异地兴建。加强内涵建设，提升办园品位，迎接省优质园复评。鼓励幼师参加编制考试，逐步提高幼儿园公办教师占比。加强园际交流、结对共建等，促进优质资源共享。强化对幼儿园保教工作的指导和监控，坚决防止和纠正学前教育“小学化”倾向，全面提升幼儿园管理水平，确保学前三年入园率98%以上，进一步巩固省学前教育改革发展示范区创建成果。

3.驱动成人教育优质创新发展。继续加强社区教育中心建设，重点抓好农村劳动力转移、企业职工、农村实用技术等培训工作，拓宽培训面，提高参培率，确保全市从业人员培训率达50%以上。争取创建省标准化社区教育中心和省标准化居民学校。

二、育文化显特色，致力美丽校园建设

目标：建设美丽校园、特色校园。

措施：借助现代装备，缔造完美教室，彰显校园特色，培育高雅文化。

4.深化数字校园建设。按照省教育技术装备一类标准要求，启动新一轮教育装备升级工程。适度添置多媒体，充分使用各类现代教育装备，组织电子白板等信息化设备在教育教学中的应用评比，继续参加教育干部、教师教育博客大赛，努力扩大参赛面。拓宽途径，丰富教育信息化教育资源，积极参加以教育信息化平台为核心的网络微培训力度，促进中小学教师专业成长。参加“数字化校园”创建、E学习试点学校建设，打造学校信息化特色项目，提升学校数字化应用能力与管理水平。

5.努力缔造完美教室。在全面实施校园文化建设的基础上，各学校重点开展“缔造完美教室”活动，以班级文化构建为总体目标，力争班班都有明确的愿景、使命、价值观，有班训、班徽、班级标识等，有丰富的班级活动、班级节日，有温馨的班级环境、科学的班级制度、人文的班级管理等。以共读共写共同生活为基本愿景，力争班班设立图书区，让优秀图书进教室，开展亲子共读、师生共写等活动；以晨诵、午读、暮省为基本生活方式，每个班级都有自己卓越的班级课程，实施各种学科课程与综合性主题课程；以完美的人格成长为核心价值取向，把“规则、尊重、责任、诚信、爱心”等基本价值观贯穿于公民教育与生命教育中。组织参加市镇两级“完美教室”评比，培植“完美教室”典型。

6.大力彰显校园特色。围绕“一校一品”建设目标，走“特色兴校、特色强校”之路，充分挖掘自身资源优势，科学选择特色建设方向，因地制宜建项目、创特色、树品牌。大力构建学校特色发展体系，以特色校园建设助推学校整体发展，精心打造一批不同类型、不同风格的特色学校。学校要向教学质量更优异、办学行为更规范、特色建设更鲜明的方向发展。积极探索现代学校制度的内涵和规律，健全各项管理制度和民主管理机制，保障师生合法权益，提高学校依法治校水平。

7.强化打造平安校园。扎实推进各种级别平安校园创建，川小争创省平安校园，其他校园创扬州市平安校园。按照“六五”普法规划，进一步加强法制宣传教育工作。强化校园周边综合治理，积极化解矛盾纠纷。深化学校后勤改革，进一步规范学校食堂、超市等管理，进一步提升服务水平。不断优化学生接送承包运营制，细化管理措施，严格落实管理责任，确保中小学生、幼儿道路交通安全。

三、抓课堂增效益，保证学生幸福成长

目标：深化课堂改革，再增课堂效益。

措施：创新德育，强化督查，精致管理，突出重点，深入研究。

8.以立德育人带动全面发展。加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制。着力推进课程育人、环境育人、文化育人、实践育人、礼仪育人、网络育人、制度育人。继续开展“幸福校园”主题实践活动，通过演讲、征文、实践、评级等活动，引导学生树立正确的幸福观。开展生活上自理、学习上自主、思想上自信、行为上自爱的“铸就‘四自’品行，书写完美人生”德育主题活动，每月一主题，每月见成效，彰显有效德育工作特色。加强班主任队伍的专业化培训，开展镇级班主任技能大赛。重视对家庭教育的指导和引导，正常发送家教短信，办好家长学校。认真实施学生体质健康监测，加强和改进学校体育课和课外锻炼，组织开展各级各类体艺赛事，开展形式多样的阳光体育活动，深入推进实施“体艺2+1”工程。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。加强乡村少年宫、素质教育实践基地建设，为培养学生社会责任感、创新精神、实践能力提供多样化平台。

9.以优化管理提高教学质量。规范办学行为，根据课程计划“开齐上足教好”，标本兼治减轻学生课业负担。狠抓教学过程管理，继续完善督查机制，落实“查问题、抓整改”，干部、骨干教师联系学科、班级、教师跟踪整改。开展党员、干部及骨干教师的异校会课。进一步完善教育质量监测管理体系，及时做好质量检测分析，不断引导教师改进教学方法，制定科学备考策略。进一步优化月度行动方案与月度总结的长效机制，科学评价各学段教育教学质量和办学水平，形成轻负高效的教育生态环境，确保教育教学质量继续高位攀升。

10.以高效课堂提升幸福指数。把深入持续推进高效课堂建设与“幸福校园”主题实践活动有机结合，做好高效课堂建设效益年。实施“高效教学”和“效益至上”战略举措，以“让每一位教师上好每一节课”为目标，普遍开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，引导教师更加注重因材施教，提高课程实施水平。把“效益年”与校本研修争星活动结合起来，在完善校本教学模式的基础上，着力构建课堂教学监控体系，制定教师课堂教学行为规范，优化课堂教学质态，增强师生对课堂的敬畏感，做到课改有人管、查、记、评、推，在效益上狠下功夫，力求实现每节常态课都是高效课、精品课。通过实施“高效课堂”推动“幸福校园”建设，促进师生关系更加和谐，学生能深度体验到学习的乐趣。

11.以生本研究做实教育科研。坚持把“以生为本”作为教科研的核心价值追求，让教科研回归教育原点。加强对校本教研的指导，引导教师聚焦学生发展、聚集课堂教学进行研究，着力解决一批影响学生成长、影响课堂教学的“真问题”，力争校校都有以助力学生成长、助推高效课堂为导向的研究课题，人人有适合自己的微课题，有意识地创新开发适合学生个性发展的校本课程，形成以研兴教、以教促研、教研相长的实效教研风气。加大健全激励机制，力争在市县高层次赛课、论文评比、教育教学成果评比中获奖人数增加。积极做好研究成果的推广，提高教科研对教学质量提升的贡献度。

四、立师德强师能，引领教师专业发展

目标：打造德才兼备的专业化教师队伍。

措施：师德设底线，岗位常练兵，师能求发展。

12.加强师德师风建设。把师德建设放在队伍建设的首要位置，将师德表现作为教师考核聘用的首要内容，完善师德建设责任、承诺、考核制度，举办教师职业幸福与专业成长征文评奖活动。继续挖掘、培植师德模范,表彰各类先进，展示一线教师的美好形象。严禁体罚或变相体罚学生、有偿家教、私自到校外培训机构上课、违反廉政规定等现象的发生。

13.加大教师培养力度。扎实开展师能练兵，抓实星级教师评定，借评定促提高。组织微课大赛、教学评价大赛等各类教学比武活动，强化个体阅读、教学反思、评课等专业事项，促进教师专业成长。鼓励教师提高学历，力争全体教师高一层次学历均达95%以上，幼儿大专率、初中本科率均达100%，小学本科率至少90%。扎实开展教师培训，认真做好校本研修、在线微培训，抓实二级培训，既重知识技能提升也重教育境界提升，从注重“如何上好课”转向“如何育好人”。进一步完善骨干教师评选与考核，为骨干教师的专业发展搭建平台，充分发挥骨干教师的示范辐射作用。

14.科学配置教师资源。健全岗位设置管理工作，盘活教师存量资源，借助岗位设置、绩效考核、评先评优、职称评定等政策，引导超编学科、学校的师资到其他缺编学科、学校从教，促进镇域教育均衡发展，逐步解决师资结构不平衡问题。

五、求公平净行风，提高教育服务质量

目标：服务学生，惠及家庭，回报社会。

措施：健全关爱网络，情洒弱势群体，深化“五评”活动。

15.借关爱促进教育公平。建立健全贫困家庭学生台账,严格按照政策要求做好救助工作。社区、镇村联手,建立健全留守儿童关爱网络,进一步完善校内结对关爱，着力形成家庭监护、村居管护、学校帮护、社会呵护、法律维护的关爱体系。深入推进“集中家访”和“结对帮扶”等活动,鼓励教师挂钩联系和走访慰问贫困生、学困生、残疾学生以及留守儿童等特殊学生,帮助他们解决学习、生活困难,确保全镇不发生学生因贫失学和辍学现象。

16.借“五评”净化教育行风。严格执行上级有关规定，自觉规范学校招生、收费、办学和教师从教行为，厉行节约，不断提高学校后勤服务质量和水平。深化“五评”活动，欢迎社会各界参与教育政风行风建设，及时反馈教育行风方面的社情民意，坚决杜绝违规收费、乱订教辅用书、在职教师从事有偿家教等侵害群众利益的行为，努力净化教育行风，不断提升社会对教育的美誉度。