将2010年定为高效课堂过关年。起因有五：
一是素质教育的必由之路，素质教育要求要充分发挥学生的主体性，让学生成为自主学习的主人；
二是新一轮课改的要求，新课改的目标任务就是培养学生自主探究的能力并充分发挥学生个性特长；
三是新政的呼唤，新政要求减轻学生过重课业负担，必须走轻负高效之路；
四是高邮教育现实必须彻底改变低效、甚至无效的课堂；
五是教育成功地区都在走的一条路。杜郎口中学98年启动，启东08年启动，宝应09年初启动。
我们高邮教育人，必须真正更新理念，大胆改革，走高效之路，这条路必须从课堂改革变起，只有将问题解决在课堂，才能减轻学生过重课业负担，只有让学生充分参与课堂教学，才能提高课堂效率，才能培养学生自主学习意识，才能让学生乐学、会学。
课堂改革要真行动、真启动，首先教育干部校长要充分认识这项工作重要意义，要有时不我待的紧迫感和责任感，要勇敢地担当起课改的领导者、促进者、组织者、指导者。教育局将在全面调研的基础上于下学期开学前将推动课改方案下发给各学校。
一、指导思想
紧紧围绕省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的精神，坚持以人为本，为学生的终身发展奠基的办学理念，以向课堂教学要效益为核心，加强教师队伍建设，完善教学管理机制，优化课堂教学行为，提高校本教研能力，强化科研课题引领，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度价值观等方面全面和谐发展，实现轻负优质的目的。
二、工作总目标
1、确立“以学生为中心，先学后教，以学定教，以学评教，全面发展”的有效教学理念。
2、提升教师实施高效教学的能力。
3、实现：教学方式、学习方式、评教方式的转变。
4、构建全新的“备课模式、课堂课式、作业模式”。
5、落实六有效：“有效备课、有效课堂、有效作业、有效考查、有效辅导、有效教研”。
三、课堂改革具体目标
1、构建“五步教学”课堂模式。（1）亮标：明确学习目标，除了课题还应有重难点、方法技能等；（2）问题设立：根据教学目标设定问题（有价值的）；（3）学生围绕问题自主学习、合作探究并进行展示，教师适时点评；（4）当堂训练检测；（5）总结拓展延伸。
2、构建“合作学习小组”。将班级学生根据区域并结合学生能力层次平均分成若干个小组，每组6-8人。学生由好、中、差组成，并明确一名组长（好学生），组内成员明确分工，展示一般由中等偏下学生进行。由学生制定组内常规要求和纪律要求（组内公约），实行组内自主管理，捆绑考核。
3、精心研制导学案，以导学案为抓手。把导学案作为一节课的主线，从要达成的目标到要预习的内容和学生要合作学习共同探究的内容都设计好。将问题例题分为四个级别：A级为识记类，B级为理解类，C级为应用类，D级为拓展类。A级由学生课前解决，B级学生课堂讨论解决，C级学生探究教师帮助解决，D级教师总结归纳拓展解决。要求教师一要充分研究教材、大纲，二要充分了解学生，知道学生已经掌握的基础，需要提升和发展的空间，三要清楚本节课需要达成的目标。每个导学案分为五块：一是目标、二是预习内容、三是探究的问题、四是当堂反馈、五是课后作业。教学案要提前一天到学生手里，要求学生要自主预习完成AB级内容，教师上课前要对导学案进行批阅了解学情。各校实行导学案后，就不必再为学生配教辅资料，但要为教师配多种资料。
4、特别关注课堂结构。时间分配、学生展示、及时点拔和当堂训练。每节课老师尽量少用时间（不超过15分钟），把绝大部分时间留给学生（30分钟以上），师生时间占有比1︰2。要让100%的学生都动起来，都在自主学习，都参与合作探究，30%—40%的学生有展示的机会。教师要全神贯注听学生的发言、看学生板演，发现每个细小的细节，及时予以点评、引领。
5、重视反思。教师要对每一节课要有深度的反思，从操作层面到目标达成，从学生参与度到学生参与的效度，认真总结，及时思考对策，进行整改。
四、活动安排
1、坚持“全面推进，重点突破”的原则。
各校要全面发动，全体师要高度认识活动开展的必要性，要层层发动，统一班子的思想认识、统一教师的思想认识、统一学生的思想认识，并将这种意识变为自觉的行动。让师生做到三个明白：明白学习永远是自己在学，他才是学习的主人，学习必须由自己才能完成；要明白课堂出的问题，主要源于教师的错位，老师讲远不如学生讲；要明白教学必须以学定教、以学评教、以学施教，教得好，不代表学得好，而学得好，则一定表明教得好。
在全员树立这样意识后，各校要组织骨干教师重点探究、由部分学科的骨干教师是从课变开始，进行探究，形成本校模式（时间2个月），然后将他们形成的模式在相应年级所有学科全面推行。各学校推行的年级：小学在4-6年级、初中在7-8年级、高中在高一、高二所有学科，下学期所有年级所有学科都必须推行。
全市在各个学段也将全力打造几个典型，为全面推动出经验。
2、时间安排：
1-2月份 宣传发动 制定计划
3月份起 各校行动 重点突破
7-8月份 总结提升 示范引领
9月份起 全面推动 注重内涵
12月份 过关验收 总结表彰
五、实施步骤
1、宣传发动阶段
（1）成立领导小组，制定实施计划；
（2）召开各类人员会议，统一思想，进行必要的培训；
（3）明确试点班级、学科。
2、组织实施阶段
（1）重新制定教学“六环节”的要求；
（2）狠抓集体备课，研制导学案（要有两天的提前量）；
（3）构建新的课堂教学组织模式，组织学习小组；
（4）成立研究小组，集体公关，开展课型研究，形成课堂模式；
（5）成立以教务处、年级组、教研组组成的检测中心，负责课堂监控、效果检测。
3、检查考核、总结表彰阶段。
年底，将组织若干个小组对全市各个学校教师课堂教学效率进行全面抽测，依据高效课堂标准进行量化打分，同时对教学效果进行检测，按比例计算各位教师得分，并转换成等级，全校60%以上教师在优秀等级，95%以上教师达优良等级，方可定为高效课堂达标学校，对这些学校将予以表彰。 |
